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“建家”管理中的“五多五少”
 
2013年10月29日 本文访问次数:4975
 

教工之家,应该是教工生活压力的缓释地,是工作与休闲的调和地,更应该是优化凝聚力的策源地。为把工会建成教职工信赖的“家”,就需要与教职工建立亲密无间的友好合作关系。作为领导层,在工作中要学会八面玲珑,与教职工坦诚相待,处事公正,就没有过不了的坎。同时要让教职工懂得,无论是管理者还是被管理者,我们的方向是一致的,那就是为了树立良好的师表形象,力行师德规范,共同构建和谐校园。在不断的摸索和尝试中,只要注重“建家”管理“多与少”的份量,就一定能将“建家”工作扶入良好的发展轨道。

一、“建家”管理让民主多一些,让管制少一些。

管理岗位也许多了行使主权的机会,但行政的威信还是要靠自己去建立,民主、平等、自主、开放应贯穿着整个管理过程,尽量减少以命令式的口吻来压制,避免教职工产生抵触情绪,可以从几个方面来体现:

1.制度制订协调化

每一项制度的产生,都是与教职工的切身利益息息相关的。并非由几个行政、中层研讨、商量就能成形,而是要协调好每一项制度的制订,特别是教职工比较关心的学期考核制度、评先评优制度、请假制度等。为体现民主,在制订的过程中,我们都要多次组织召开座谈会和茶话会,倾听群众的想法,吸纳教职工对制度制订的建议,最后通过教代会通过,各种双向互动的方式,达到领导重视、教职工关心的良好效果。我们相信只要站在一线教职工的立场多思考、多践行,以达到管理与被管理者之间的协调、和谐共进,那么每一项制度都能有序而快速地执行下去。

2.园务公开透明化

让教职工民主监督权得到充分落实,园务公开是个重要途径。只有做到园务公开透明化,才能充分调动教职工参与园民主监督和民主管理的权利和利益。如为了让教职工时刻了解园务工作的进展和动向,除了利用公示栏公布一周各条线的工作安排,还要通过教职工大会、宣传橱窗、家长会、网站等形式,向教职工全面公开幼儿园收费、财务收支、幼儿园发展决策、教职工奖惩考核与职称评定等事项,每周五下午为园长开放日,并设立园长信箱,接受大家的监督。种种举措提高了办园的透明度,增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校民主建设和廉政建设。

3.党政工作细节化

党政工作繁多、任务琐碎,更是一项细致的工作,各项工作更要做到公正、客观和平等。平时我们要深入一线听民生、传民意、解民忧,把教职工的事当作自己的事。工作时既有明确的分工,又有密切的配合,各尽其职,各负其责,思想上合心,工作上合力,行动上合拍。如每一次评估考核要细化,既要及时公布考核结果,更要等教职工签字确认后方可,对教职工有疑意的工作一定要再斟酌,马虎不得,让每一个教职工都能感受到管理的公平和公正。

二、“建家”管理让亲情多一些,让说教少一些。

作为管理者,要把亲情管理作为平时工作的重要手段,因为要充分调动教职工的积极性,必须有人性化的管理,上对下的压制、说教肯定是行不通的,我们要关心教职工的喜怒哀乐,不失时机地理解他们的情感的变化,做好疏导、引导作用,给教职工送去温暖或良言。

1.姐妹情谊要和睦。

作为比家人呆在一起时间还长的同事间来说,彼此的情谊应该如同家人般的亲近。当教师取得成绩或职务晋升时,我们要充分肯定成绩并鼓励他们继续努力;当教师在工作或生活上有矛盾时,我们要主动关心并找其谈心,了解情况,加强感情沟通。我园每学期各层面都会开展谈心活动,如园长和中层谈心、分管领导和教师谈心等,了解教师的需要、困难,特别是对外镇教师进行交谈,了解生活状况,适当帮他们解决一些问题。当然对青年教师在交谈中也会提出一些希望,鼓励他们制订好成长目标,并努力向目标冲刺。又如每学期都要进行的班主任工作交流和师徒结对交流,不但可以分享老师的成长和收获,又能让暖暖的情意在会场上流动,让与会教师们感受着同事间最动人的一幕。

2.关键问题要有度。

管理中要管而得法,宽严有度,更要讲究弹性。工作中教师难免会有失误,作为领导在对待教职工们的缺失面前要大方,不要斤斤计较,应做到松持有度,把握好“度”的分寸。如在工作时要正确处理大事和小事,做到大事讲原则,小事讲风格,以共同的事业为重,坦诚相待、互相帮助,心往一处想,劲往一处使,共同搞好工作。

3.困难面前要扶持。

面对生活中有困难的教职工,我们要尽量帮助和减轻负担。如对身体不太好的老师多关心、照顾,适当减轻她的工作量。对教职工家里的婚丧喜事,我们工会也会代表幼儿园去场祝贺或慰问,并送上慰问金表表心意。我们还提供给喂奶老师每天1个小时的喂奶时间,并派行政到她班上顶班。让教职工们深切感受到“教工之家”的温暖。

三、“建家”管理让个性成长多一些,让步伐一致少一些。

每个教职工的特长都不一样,我们在管理中不能以步伐一致的发展要求来对待每个教师,而是应该让教师在成长中彰显个性、多元发展,引导教职工树立崇高的职业理想,自觉践行具有时代内涵的职业道德规范,促进教师个性成长。

1.让自我规划成为奋斗目标。

自我规范是教师专业成长的启明灯,因此每位教师的个人发展规划都应该成为每学年的重要工作之一。如我园在每学年初都会根据每位教师的工作经历、教学经验和业务能力,与每位教师签订个人发展目标责任书,要求教师在3年或5年内完成个人成长目标,明确每位教师不同的培养目标和发展方向。

2.让潜心阅读成为生活习惯。

学习是一种修养、一种享受、一种责任,也是通往未来的护照。因此我们倡导大家做一名有文化内涵的教师。如教师节我们为教师的不同需求购买了多种书籍,通过“好书推荐”活动激励教师将自己读过的书推荐给大家共同分享和品读,创设小组和集体的学习形式,促进教师间交流。

3.让技能练兵成为发展帮手。

根据教师特长,不定期开展有特色的技能学习活动,如园内的教师才艺展和才艺赛,发挥教师特长,亮出教师风采,增强教师的自信心,提升教师间的相互学习意识。同时让有特长的教师开设展示区,向同伴们展示特长和开展相关的培训工作。

四、“建家”管理让各抒己见多一些,让异口同声少一些。

幼儿园的发展需要群策群力,为进一步推进民主建设,充分体现教职工的主人翁意识,我们希望听到多层面的呼声和提议,广纳群言,集中民智,不要让异口同声的管理走向僵局。为此,我们充分发挥教代会作用,提倡创新点子从群众中来,到群众中去,专门创立了“金点子”一栏和“监督”信箱,不定期发放“合理化建议表”,并通过对有帮助的谏言予以一定的物质或经济奖励为措施,以此激励教职工更多的关心幼儿园的发展,为幼儿园的发展尽自己的一份力。

五、“建家”管理让创意多一些,让常态少一些。

学校要发展,需要管理创新,只有不断开拓,学校才能更快、更好、更有效地发展。因此,在“建家”管理工作时并非只能一尘不变,我们可以在创新上下功夫,不被常态所牵制,使管理工作走在发展的进步中。

1.教代会形式的创新。

教代会具有广泛的群众性和代表性,为此,一学期一次的教代会形式可以创新,做到严肃和宽松相结合。我们幼儿园的做法是上学期的教代会以娱乐活动和评议、表决穿插进行,下学期对一学年的工作进行总结和反思。

2.活动内容的创新。

丰富多彩的教职式文化生活有助于提高教师的整体素质,因此在活动安排上力求创新而多形式。如在“三八节”活动中除了一直畅销的拔河比赛外,其余的活动都会作不定式的调整和更换,内容可以是园内的体育式竞赛,也可以是教师基本功展示,也可以走向户外的野外活动等,多形式的活动内容更能获得教职工的积极参与。

管理是一门高深的学问,犹如骄阳下的一抹浓荫,让我们在等待的过程中,感受到夏日里的那抹清香。最后,我用一句话来与大家共勉:在管理的路上,寻梦,撑一支长蒿,向青草更深处浸溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。