当前位置: 首页 >工作交流

教育工会对困难教职工帮扶的新途径和新方式

来源:湖北省丹江口市实验中学 王守玉 作者: 日期:2010-10-08 访问次数: 字号:[ ]

    随着社会的快速发展,经济体制的深化改革,人们收入的差距,出现了不同层次的家庭,困难家庭成了社会的弱势群体。就教育系统而言,困难教工群体主要表现为:一方因企业破产而失业的“半边户”、家庭成员因疾病而导致贫困者、赡养双方父母长辈负担过重者、供两个孩子上大学者、抚养哥姐弟妹者、加之受金融危机的影响等。面对特别困难的教职工,如何采取积极有效的途径和方式解决困难教工最关心、最现实、最直接、最迫切的生活和生存问题,如何更好、更快、更全面、更有效的开展好帮扶工作,让困难教职工共享改革开放的成果,已成为摆在教育工会组织桌面上的重要课题。

    一、教育工会帮扶困难教工的主要新途径

    一是建立健全对困难教工帮扶的新机制。教育工会组织、学校工会要建立健全对困难教工帮扶制度,形成一种完整的帮扶体系。以市级教育工会组织为龙头,以学校、教师为基础,辐射到社会、其他单位,构建立体式、网络式的帮扶体系,从工作方面、生活方面、大病就医方面、就业方面、学习方面等都要形成一整套切实可行的制度,做到帮扶工作有“法”可依。规范帮扶行为,建立和完善各级工会帮扶工作程序,实行困难教工帮扶工作的规范化管理。对困难教工进行认真摸底,实行“个人申请、学校工会推荐、学校领导小组考查审核、市级教育工会确认” 的管理模式。建立资金管理制度,学校、教育工会都要建立专门台帐,坚决不能把帮扶资金和物质,层层截流,挪作他用,要坚决做到把教职工的爱心,不折不扣的用在帮扶困难教职工有实际工作中。不能在帮扶过程中搞“一刀切”、一个模式,一律对待。同时,各级工会之间要注重密切配合,根据分级管理、分级负责、责任到人、违规必纠的原则,充分发挥各级工会的职能,切实解决好困难教工的实际需求,从而形成分工明确、信息畅通的帮扶工作格局。丹江口市教育工会帮扶困难教职工的工作值得借鉴,早在1994年,该工会就建立了对困难教工帮扶机制,出台了《丹江口市困难教工帮扶规定》、《丹江口市教育工会收支管理规定》,并不断加以完善,以“纲领性”的文件指导全市开展教工帮扶工作。每年12月份,下发《关于做好困难教工帮扶工作的通知》,在全市教师中倡议:献出爱心,帮助特困。号召大家纷纷为困难教师捐款捐物。

    二是成立新的困难教职工帮扶中心。以市级教育工会为核心,成立困难教工帮扶中心,设立帮扶工作站,并辐射到高中、中专、各中小学校、幼儿园,施行“垂直领导”,“垂直管理”,“对口”服务。要求每个教工都成为中心的主人,既要履行帮扶的义务、责任,按照规定的条款来完成使命,又可以享受被帮扶的待遇,同等条件下可优先解决个人的实际困难。凝聚全市教工的力量,为帮扶中心献计、献力、献策,可以达到“大家捧柴火焰高”、“十人抬一人”的最佳效果,使得帮扶工作健康发展,蓬勃腾飞。

    三是筹措资金,保障困难教工帮扶运行。稳定的资金来源是教育工会开展帮扶工作的基本保证。帮扶资金的来源主要包括四个方面:积极争取政府专项拨款、教育工会经费、社会力量捐款、学校工会会费和会员捐款。其中教育工会帮扶是最主要的,它具有权威性、可靠性、快捷性、公正性等优点。教育工会可调整工会经费的使用办法,加大帮扶工作投入的力度,把有限的经费多向特困教职工倾斜,倾其所能的为困难教职工办好事,办实事。要大力宣传,广泛营造困难教职工帮扶工作的舆论氛围,动员社会各界捐款捐物,从而逐步建立起地方政府投入、教育工会自筹与社会各界捐助相结合的筹资渠道,为增强帮扶特困实力,实现帮扶工作社会化、规范化,建立长效机制注入更新的活力。

    丹江口市教育工会筹措帮扶资金的举措很管用:1994年,该市教育工会为筹措教工出险和困难教工帮扶资金,采取教育局划拨、学校列支、教师个人缴纳的筹资办法,教师个人一次性缴纳150元,学校为每个教师从有限的办公经费中挤出资金,为每个教师出资50元,加上教育局的专项拨款,一次性筹措资金150万元,作为教师出险和困难教工帮扶的专项基金,单独立账,专款专用。基金不动,每年的利息用来帮助解决教师的困难。14年来,共为教师出险和帮扶困难教工资金达74.83万元,其中2007年,为220教师出险和帮扶困难教工资金达68000元,2008年,为251名教师出险和帮扶108名困难教工资金达85300元。当一位位困难教师从教育工会主席詹书林手中接过一笔笔“雪中送炭”的春节“温暖”时,都感动得流出热泪。

    四是拓宽帮扶平台, 增强造血功能。教育工会主席深入学校,走访困难教师,了解他们的实际生活需求,创新工会帮扶工作思路,积极探索帮扶工作的新途径。从突击行、应急性、节日性(春节、教师、三八妇女节)的走访慰问,转化为经常性、随时性的慰问,从工会帮扶,转化为教工之间“多对一”、“结对式”、“互助式”的帮扶,使教育工会对困难教工的关爱体现在日常工作和生活中,体现在家庭、事业、健康、心理的各个层面,体现在“一日三餐”的柴米油盐的细微中。时刻做到想为困难教工之所想,急为困难教工之所急,情为困难教工所系,利为困难教工所谋。在做好“救急救穷”的“输血功能”帮扶工作的同时,积极寻找“造血功能”帮扶的有效途径。如:丹江口市教育工会组织下岗失业教工家属到劳动局进行实用技能培训,掌握几门实用技术,提高自身能力,增加就业机会。学校的勤工俭学基地、加工厂、养殖场、商店等,尽量把困难教工家属和子女安排进去,学校内部岗位和后勤服务,如卫生保洁、门卫、学生食堂、宿舍管理等,尽量考虑符合条件的教工家属和子女,使得家属每月能得到稳定的经济收入。还利用教育的辐射功能,向城乡各大超市推荐困难教工家属和子女,争取就业的机会,得到固定的收入;给困难教工家属提供小额贷款担保,争取就业、创业资金;向有关部门努力争取优惠政策,积极帮扶困难教工家属自主创业,靠自己勤劳的双手摆脱贫困。对困难教工的家属和子女进行励志教育,鼓励他们振作起来,以坚韧不拔的毅力,战胜困难,走出困境等。

    五是注重精神帮扶。由于困难教职工生活上的压力大,大多数都有一种焦虑、烦躁、悲观、消极、失望的消极情绪。有的失眠、健忘、功能紊乱,对健康形成了危害;有的甚至为改善家庭生活困境,工作之余拼命的挣钱养家,导致积劳成疾,患病在身;有的患病忍着,小病抗着,大病一查成不治之症;有的因生活问题想寻短见等等。所以,各级工会主席,要建立起联络制度,定期和不定期的以“交朋友”的形式,和困难教工交心谈心,及时进行沟通,随时掌握他们的思想动态,帮助他们克服消极情绪,化解生活矛盾,以积极向上的心态,振奋精神,渡过难关。

    六是形成帮扶困难教工的新合力。市级教育工会主席应多争取政府的支持,形成社会合力,建立和完善以政府、教育帮扶为基础,其他帮助为补充,形成医疗、住房、教育、就业等相配套的新合力。形成优惠政策落实,办事程序简捷、管理手段先进的新型社会帮扶体系。进一步整合帮扶资源,通过爱心超市、爱心驿站、爱心岗位、爱心家园、爱心学校等,为困难教工家属开辟新生活的空间。创新帮扶方法。在医疗帮扶方面上,实行“定点医疗”,实行大病教工补贴。在教育帮扶方面实行“金秋助学”,向社会发出倡议:情系困难教工,奉献莘莘学子。鼓励大家纷纷献出友爱之手。大专院校为困难职工家庭学生提供勤工俭学岗位等途径,进一步完善服务体系,丰富帮扶内涵,让困难教工家属和子女得到更多的实惠。

    二、教育工会对困难教工帮扶的新方式

    教育工会在对困难教工帮扶过程中,要采取多种有效的方式,如:教育工会与民政部门联手,落实一批“低保”对象;通过重大节假日进行走访慰问,开展定时帮扶;对不同教师家庭的实际困难,进行及时帮扶;对家庭和大灾大难者,实行优先帮扶;对发生重大变故重者集中大家的力量进行重点帮扶;对教育工会自身难以帮助解决的问题,协调有关部门进行联合帮扶;对住房困难的教工,与房改办联合开展住房帮扶,落实住房补贴,争取公积金贷款;对困难教工家属和子女送知识、送教育、送法律、送文艺、送科技、送健康、送安全等,使之成为困难教工及其家属物质和精神保障新的亮点。

    总之,教育工会对困难教工帮扶要打造好温暖工程、帮扶中心和金秋助学“三大品牌”,为困难教工营造一个幸福、安康、舒适的生活和工作环境。

 

 

 


--------------------------------------------------------------------------------
全国最低价,天天在家冲照片,24小时发货上门!

分享到:

Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统